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告别唯升学!义务教育质量评价指南发布

至尊游戏大厅

2021-03-25

  围绕供应链,要聚焦国内大循环中高端关键环,对照山西相配套供应端,对标满足人民群众消费需求,梳理问题清单项目清单,强链补链延链,推动形成更高水平的供需关系。

  周总理访朝前,邓颖超同志担心朝鲜冬天寒冷,亲手为他编织了毛衣,铜像上毛衣袖口的纹理褶皱清晰可辨,足见工艺之精良。

  如果青年人长期熬夜,压缩深睡眠的时间,违背了自然规律,心率、血糖、血压无法得到正常调节,严重者甚至可导致基因的变异。  “报复性”熬夜对青年人身体的损耗不容忽视。

告别唯升学!义务教育质量评价指南发布

  新华社北京3月18日电(记者胡浩)考试排名、分数、升学率,这些曾套着中小学校的“紧箍咒”,如今要“松一松”了。 教育部18日召开新闻发布会介绍,教育部等六部门联合印发《义务教育质量评价指南》,要求加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系。   义务教育质量评价指标体系包括县域、学校、学生三个层面。

县域义务教育质量评价主要包括价值导向、组织领导、教学条件、教师队伍、均衡发展等;学校办学质量评价主要包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等;学生发展质量评价主要包括学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践等。

  为扭转唯分数、唯升学的不良倾向,评价指南提出具体要求。 针对县域义务教育质量评价,要求不给学校下达升学指标,不单纯以升学率评价学校、校长和教师,不举办重点学校,不公布、不炒作中高考状元、升学率等。

针对学校办学质量评价,明确提出要严控考试的次数,不公布考试成绩和排名,实行均衡编班,不分重点班、快慢班等。

  “这些都是硬性要求。 ”教育部基础教育司副司长朱东斌说,在学生的发展质量评价中,首先是从德智体美劳五方面进行全面综合的评价。 即使是学生的学业发展评价,也不局限于学业水平,而是更加突出学生的学习习惯、创新精神,为学生综合素质和终身发展奠基。   对于教育教学中存在的一些其他问题,评价指南也作出了设计。 比如,针对教师负担重问题,提出严格控制面向学校的各类审批、检查验收、创建评比等活动,规范各类“进校园”活动。 针对教师职业倦怠、积极性不高问题,提出“完善校内教师激励体系”等。

告别唯升学!义务教育质量评价指南发布

  ”孙跃忠表示。(本报实习记者姜同天通讯员王志中)(责编:林露、刘佳)分享让更多人看到推荐阅读  

  ”郑爱东认为,科学知识不仅可以帮助孩子们认识世界,对孩子们的未来也有帮助,把求真务实、追求理性的科学精神传授给年轻一代,会让他们一生受益匪浅。科创中国·乡村振兴联合体成立大会现场。人民网北京3月20日电(记者董菁)3月20日,由中国国土经济学会、中国农学会、中国林学会、中国水产学会、中国农业工程学会、中国农业机械学会等14家学(协)会共同发起的科创中国·乡村振兴联合体(以下简称“联合体”)成立大会在北京举行。本次会议由中国国土经济学会首席顾问、乡村振兴联合体副主席周建主持。自然资源部、农业农村部、国家乡村振兴局、国务院发展研究中心,以及中国农业大学等政府部门、科研院所、企事业单位代表到会,共话乡村振兴发展未来。

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